🎓 Teaching Load Balance
Ders Yükü Dengesi: Resmî Veriler Işığında Bir İnceleme
Güncel Resmî Verilerle Bir Bölüm Analizi
Bölüm içinde sosyal medyaya taşınan bir ders yükü tartışması, resmi belgelerle sınanınca ne ortaya çıkıyor?
Yazının Özü
Bu yazı yeni bir iddia ortaya koymuyor. Ders yükü dağılımına ilişkin ilk inceleme Ocak 2025'te yayımlanmıştı. Aradan geçen sürede yazarın zorunlu ders yükü açısından durumu değişmedi. 2026 yılında blogun sayfa ve gönderi (Page + Post) yapısı yenilenirken, konu da 2025–2026 eğitim-öğretim yılına ait güncel resmî ders programları kullanılarak yeniden gözden geçirildi.
Bölümün kendi web sitesinde yayımlanan ve Bölüm Başkanı tarafından imzalanan dört ders programı belgesiyle yapılan doğrulama, ders yükü tablosunun büyük ölçüde doğru olduğunu gösterirken, aynı unvan grubundaki öğretim üyeleri arasında dikkat çekici bir ders yükü dengesizliğine de işaret ediyor.
Bu incelemenin temel sorusu "Ders yükümü tamamlayamadım mı?" değil; "Neden hiç zorunlu ders atanmadı?" sorusudur. Kişisel örnek, bu daha geniş kurumsal değerlendirmenin somut bir yansıması olarak sunulmaktadır.
📍 Bu yazı, Ocak 2025'te yayınlanan "Ders Yükü Dağılımındaki Eşitsizlikler" incelemesine dayanılarak hazırlanmıştır. Orijinal yazı değiştirilmemiştir.
|
15+
Yıl Akademik Kıdem
Prof. Dr. unvanı
|
0
Zorunlu Ders
2025-2026 Güz+Bahar
|
|
%20
Zorunlu Dersi Olmayan Prof. Dr.
10 kişiden 2'si
|
0,85
Değişim Katsayısı (CV)
Yüksek dengesizlik eşiği: 0,3-0,4
|
📘 Not: Tam incelemede kullanılan teknik terimler (CV, AKTS, zorunlu/seçmeli ders, puantaj vb.) için kısa bir "Kavramlar Sözlüğü" de eklenmiştir.
Ayrıntılı kaynakça ve metodoloji, tam inceleme (Page) içerisinde yer almaktadır.
Comments
Post a Comment