🏛️ Sismoloji Anabilim Dalı Başkanlığı — Adaylık Süreci ve Öncelikler
Seçilmem Hâlinde Öncelikli Çalışma Başlıklarım
Sismoloji Anabilim Dalı Başkanlığı adaylığım kapsamında, anabilim dalı başkanının yetki ve sorumluluk sınırları çerçevesinde önceliklendireceğim 13 çalışma başlığının ayrıntıları.
Bu Sayfa Hakkında
Bu sayfa, Sismoloji Anabilim Dalı Başkanlığına seçilmem hâlinde önceliklendireceğim 13 çalışma başlığını ayrıntılı biçimde sunar. Amacım, bu görevi bireysel bir makam değil, birlikte geliştireceğimiz ortak bir sorumluluk olarak üstlenmektir.
📍 Kullanım: Sismoloji Anabilim Dalı öğretim üyeleri ve adaylık sürecimi merak eden meslektaşlarım için.
- Seçim Süreci Nasıl İşliyor?
- İdari ve Akademik Sorunların Takibi
- Katılımcı Yönetim
- Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik
- Kurumsal Temsil
- Sismoloji Eğitimi ve Müfredat
- Genç Araştırmacı ve Akademisyen Desteği
- Araştırma Projeleri ve Kurumsal İş Birlikleri
- Lisansüstü Eğitim ve Burs Olanakları
- Mezun İlişkileri
- Lisans Öğrencileriyle Etkileşim
- Kurumsal Hafıza
- Toplumsal Görünürlük ve Bilim İletişimi
- Kurumsal Süreklilik ve Stratejik Planlama
- Temel İlkelerim
Anabilim Dalı Başkanlığı, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun 21. maddesi ve Üniversitelerde Akademik Teşkilât Yönetmeliği'nin 16. maddesi uyarınca, o anabilim dalında görevli öğretim üyeleri ve öğretim görevlilerinin kendi aralarında yaptığı seçimle 3 yıllığına belirlenir; seçim sonucu Dekanlıkça onaylanarak atama yapılır.
Not: Bazı üniversitelerde anabilim dalı yapısı farklı işliyor. Örneğin İTÜ'de 2009 yılında anabilim dalları bölüm bazında birleştirilmiş; bölüm başkanı aynı zamanda anabilim dalı başkanı olarak görev yapmaya başlamış, böylece ayrı bir anabilim dalı seçimi yapılmıyor. İÜC'de ise anabilim dalı yapısı ve buna bağlı seçim süreci korunuyor.
Sismoloji Anabilim Dalı öğretim elemanlarının akademik ve idari sorunlarını kendi sorunum olarak göreceğim. Sorunların çözümünde kenarda duran değil, ilgili öğretim üyesiyle birlikte idari süreçleri takip eden ve çözüm için girişimde bulunan bir anlayışla hareket edeceğim.
Anabilim dalımızda katılımcı yönetim anlayışını esas alacak; alınacak kararlarda tüm öğretim üyelerinin görüş ve önerilerinin değerlendirilmesine özen göstereceğim. Öğrencilerimizin görüş ve önerilerini düzenli olarak alabileceğimiz bir geri bildirim kanalı oluşturulmasını da destekleyeceğim.
Her dönem sonunda, anabilim dalı başkanlığı kapsamında yürütülen çalışmalar, yapılan yazışmalar ve sonuçlanan girişimler hakkında öğretim üyelerimizi kısa bir faaliyet değerlendirmesiyle bilgilendirmeyi ilke edineceğim. Bunu somut bir düzene bağlamak için ayda bir akademik kurul toplantısı, her dönem sonunda bir değerlendirme toplantısı ve yıl sonunda tüm öğretim üyeleriyle paylaşılan bir faaliyet raporu standart uygulamamız olacak.
Bölüm, Fakülte ve Üniversite yönetimlerinde Sismoloji Anabilim Dalı'nın güçlü şekilde temsil edilmesini önemseyecek; gerekli koşullar oluştuğunda anabilim dalımız öğretim üyelerinden birinin bu görevleri üstlenebilmesi için destek vereceğim.
Deprem tehlikesi yüksek bir ülkede yaşıyor olmamız nedeniyle, sismoloji eğitiminin bölümümüzde daha güçlü temsil edilmesi gerektiğine inanıyorum. Bu doğrultuda, sismoloji eğitiminin bölüm müfredatındaki ağırlığının bilimsel gereksinimler doğrultusunda güçlendirilmesi için çalışacağım; mevcut derslerin içeriklerinin geliştirilmesi ve uygun görülecek yeni zorunlu veya seçmeli derslerin programa kazandırılması yönünde önerilerin oluşturulmasına katkı sağlayacağım. Ders yükü dağılımında akademik uzmanlık, denge ve hakkaniyet ilkelerinin gözetilmesini destekleyeceğim. Müfredatın düzenli olarak gözden geçirilmesini ve Python, MATLAB, ObsPy, OpenQuake gibi güncel yazılım araçları ile yapay zekâ tabanlı analiz yöntemlerinin derslere entegre edilmesine öncülük edeceğim.
Zorunlu ders dağılımında eşitlikçi ve adil bir yöntem izleyeceğim; mümkün olduğunda zorunlu ders sayısını artırarak her öğretim üyesinin her dönem en az bir zorunlu derste yer almasını ve birikimini bölümümüzün tüm öğrencilerine aktarabilmesini sağlamaya çalışacağım. Bu mümkün olmadığı durumlarda, mevcut zorunlu dersleri ortak/paylaşımlı ders modeline dönüştürerek ders içeriğini öğretim üyesi sayısına göre haftalık olarak bölüştürmeyi; böylece her öğretim üyesinin zorunlu derslerde aktif bir öğretici olarak yer almasını ve deneyimini öğrencilerimize aktarabilmesini hedefleyeceğim.
Bu yaklaşımı savunmamın nedeni, yeni atanmış kıdemli veya genç öğretim üyelerimizin birikimlerinin zaman zaman zorunlu ders kapsamı dışında bırakılması sonucunda, öğrencilerimizin bu deneyimden yeterince yararlanamamasına bizzat tanık olmuş olmamdır. Anabilim dalı başkanı olarak ders dağılımında, hem genç meslektaşlarımızın gelişimini destekleyen, hem de deneyimli öğretim üyelerimizin birikimini zorunlu dersler aracılığıyla tüm öğrencilere ulaştıran dengeli ve adil bir model benimsemeyi hedefliyorum. Bu konudaki gözlemlerimi, Sayıştay denetim raporlarına dayanan bir değerlendirmeyle daha önce bir yazımda ayrıntılı olarak ele almıştım.
Araştırma görevlilerimizin ve genç öğretim üyelerimizin akademik gelişimlerini desteklemeyi; proje, yayın ve uluslararası iş birlikleri konusunda kendilerine katkı sağlamayı önemli görevlerim arasında göreceğim. Yeni başlayan araştırma görevlileri ve genç öğretim üyeleri için anabilim dalımızdaki deneyimli öğretim üyeleriyle eşleştirildiği bir mentorluk sistemi kurulmasına öncülük edeceğim; yeni katılan öğretim elemanlarımız için kısa bir oryantasyon sürecinin de bu sistemin parçası olmasını sağlayacağım.
Sismoloji Anabilim Dalı'nda ulusal ve uluslararası araştırma projelerinin sayısını artıracak ortak çalışma kültürünün gelişmesini destekleyeceğim. Bu doğrultuda AFAD, MTA, TPAO, TÜBİTAK, Kandilli Rasathanesi ve Deprem Araştırma Enstitüsü, ilgili belediyeler ve uluslararası araştırma merkezleriyle iş birliği olanaklarının geliştirilmesine katkı sağlayacağım. Anabilim dalımızın SCI kapsamlı yayın, TÜBİTAK ve Horizon Europe proje başvuruları konusundaki görünürlüğünü artıracak bir yayın ve proje üretim kültürünün gelişmesine öncülük edeceğim.
Sismoloji gözlem ve laboratuvar altyapımızın güçlendirilmesi için gerekli girişimlerde bulunacağım; cihazların bakım planının, ortak kullanım esaslarının ve güncel bir envanterin oluşturulmasına öncülük edeceğim. Araştırma verilerinin ve kodların anabilim dalı içinde ortak sunucu, Git tabanlı paylaşım, erişim yetkilendirmesi ve düzenli yedekleme ile veri güvenliği gözetilerek yönetilmesi için girişimde bulunacağım.
Başarılı yüksek lisans ve doktora öğrencilerimizin araştırmalarını desteklemek amacıyla, yukarıda belirtilen kurumlarla burs, proje ve araştırma desteklerine yönelik girişimlerde bulunacağım. Özellikle sismoloji alanında en az bir düzenli lisansüstü burs programının oluşturulmasına katkı sağlamayı hedefliyorum. Ayrıca, tez, veri analizi, saha çalışması, yayın ve proje görevlerinin tek bir proje havuzunda eşleştirildiği; lisansüstü öğrencilerimizin ilgi ve uzmanlık alanına göre görev alabildiği bir sistemin oluşturulmasını destekleyeceğim.
Bu kapsamda, banka ve vakıflarla iş birliği içinde sismoloji lisansüstü bursu için kaynak arayışını sürdüreceğim. Amerikan üniversitelerindeki "endowment" (sürekli fon) modelinden esinlenen bir pilot fon önerisini değerlendirmeye açacağım — anaparası korunup yalnızca getirisiyle kalıcı burs sağlayan bu model, benzer örneklere (BÜVAK) göre uyarlanabilir. Bu konudaki değerlendirmemi daha önce bir yazımda ayrıntılı olarak paylaşmıştım.
Ayrıca, öğrencilerimize sismoloji alanında daha yoğun uzmanlaşma imkânı tanıyacak; Sismoloji Mühendisliği veya Deprem Mühendisliği odaklı yeni lisansüstü (yüksek lisans/doktora) programı önerisini hazırlayıp Bölüm Kurulu ve Senato gündemine taşınmasına öncülük edeceğim. Bu öneriye ilişkin ayrıntılı değerlendirmemi daha önce bir yazımda paylaşmıştım.
Deprem bilimi ve sismolojide öne çıkmış yurt dışı üniversitelerle ortak danışmanlı (cotutelle) lisansüstü program anlaşmalarının geliştirilmesi için zaman ayıracağım. YÖK Yürütme Kurulu'nun 2023 kararı gereği, öğrencinin talebi, danışmanın gerekçeli görüşü ve Anabilim Dalı Kurulu ile Enstitü Yönetim Kurulu'nun onayıyla, öğretim dili Türkçe olan programlarda da tezler başka bir dilde (İngilizce dahil) yazılabildiğinden, ortak danışmanlı programlar için dil bir engel oluşturmayacaktır. Amacımız, başka ülkelerden öğrencilerin de bu ortak danışmanlık sistemiyle ülkemizin deprem sorununa katkı sağlamasıdır.
Mezunlarımızla ilişkilerin güçlendirilmesini ve anabilim dalımızın akademik birikiminin yeni kuşaklara aktarılmasını destekleyeceğim. Bu kapsamda bir Mezun Veri Tabanı oluşturulmasını, yıllık bir Mezun Buluşması düzenlenmesini ve öğrencilerimize yönelik Kariyer Günleri etkinliklerinin düzenlenmesine öncülük edeceğim.
Bu program büyük ölçüde lisansüstü ve araştırma odaklı hedefler içeriyor; oysa anabilim dalımızın geleceği lisans öğrencilerimizdir. Bir Sismoloji Kulübü kurulmasını, düzenli seminer günleri ve arazi çalışmaları düzenlenmesini, bitirme projesi süreçlerinde öğrencilere danışmanlık desteğinin güçlendirilmesi ve staj/proje eşleştirmelerinin kolaylaştırılması için girişimde bulunacağım.
Prof. Dr. Ömer Alptekin hocamızdan bize emanet olan bu anabilim dalının birikimini geleceğe taşımak amacıyla; geçmiş tezlerin dijitalleştirilmesini, eski gözlem cihazlarının kayıt altına alınmasını, bir Anabilim Dalı Arşivi ve fotoğraf arşivi oluşturulmasını, anabilim dalımızın tarihçesinin yazılı hâle getirilmesine öncülük edeceğim. Bu arşivin tutarlı dosya adlandırma ve sürüm takibi gibi basit dijital standartlarla düzenlenmesini sağlayacağım.
Sismoloji Anabilim Dalı'nın yalnızca ders veren bir birim değil, toplumla ilişkili bir bilim insanı topluluğu olduğuna inanıyorum. Halka açık seminerler, lise öğrencilerine yönelik tanıtım etkinlikleri ve AFAD, ilgili belediyeler ile medya kuruluşlarıyla iş birliği içinde bilim iletişimi faaliyetlerinin geliştirilmesine öncülük edeceğim.
Anabilim dalı yönetiminin kişiye değil sisteme dayanmasını önemsiyorum. Bu nedenle yıllık hedeflerin belirlenmesini, düzenli faaliyet raporlarının tutulmasını ve görev süresi sonunda bir sonraki başkana devredilecek bir görev devir dosyasının hazırlanmasını standart uygulama hâline getireceğim. Bu dosyada alınan kararlar, açık/devam eden işler, güncel iletişim listesi ve yıllık iş takvimi yer alacak; böylece kurumsal hafıza ve süreklilik, başkan değişse de korunacaktır.
- Her dönem en az bir akademik seminer düzenlenmesi
- Yılda en az bir ulusal veya uluslararası çalıştay düzenlenmesi
- Yılda en az bir TÜBİTAK veya uluslararası proje başvurusunun teşvik edilmesi
- Lisansüstü öğrenciler için yılda en az iki kariyer ve araştırma geliştirme etkinliği
- Yılda bir faaliyet raporunun tüm öğretim üyeleriyle paylaşılması
- AFAD, MTA, Kandilli Rasathanesi ve ilgili belediyelerle yılda en az bir düzenli temas/iş birliği görüşmesi yapılması
Comments
Post a Comment