🌐 Sessizlikten Diyaloğa / From Silence to Dialogue

-



Başlık / Title
🌐 Sessizlikten Diyaloğa / From Silence to Dialogue

Alt Başlık / Subtitle
Çevrim İçi Seminerlerde Bilimsel Etik ve Katılım Kültürü
Scientific Integrity and Engagement Culture in Online Seminars

Yazar / Author
Prof. Dr. Ali Osman Öncel

Tarih / Date
Temmuz / July 2025

Dil / Language
Türkçe – English

Özet / Abstract

  • Türkçe:
    Bilginin dijital ortamlarda üretildiği ve paylaşıldığı günümüzde, çevrim içi seminerler yalnızca teknik organizasyonlar değil; aynı zamanda kültürel dönüşüm alanlarıdır. Bu yazı; sunum etiği, katılımcı etkileşimi ve dijital sessizlik gibi pratikler üzerinden, sanal ortamdaki bilimsel paylaşımın anlamlı katmanlarını sorgulamaktadır.

  • English:
    As knowledge is increasingly created and shared in digital spaces, online seminars have evolved beyond technical formats into cultural arenas. This piece reflects on presentation ethics, participant dynamics, and the constructive value of digital silence, exploring what shapes meaningful scientific exchange in virtual settings.

📌 2. Tematik İçerik Bölümleri

1️⃣ Yönetişimde Disiplin / Disciplined Moderation

  • Türkçe:
    Mikrofonların yalnızca söz isteyen katılımcılar için oturum yöneticisi tarafından açılması; dikkatin dağılmasını önleyerek odaklanmış bir akademik diyalog ortamı sağladı. Sessizlik burada pasiflik değil, düşünsel derinlik için yaratılmış bilinçli bir alandı.

  • English:
    Microphones were opened only for participants who requested to speak and were managed by the session host. In this context, silence was not passive—it was an intentional space for thoughtful engagement.

2️⃣ Soru-Cevap Kültürü / Culture of Questioning

  • Türkçe:
    Katılımcıların soru sormaya teşvik edilmesi, sunumu düşünsel bir diyaloğa dönüştürdü. “Bildiklerimi aktarırım, bilmediklerimi açıkça ifade ederim” yaklaşımı bilimsel dürüstlüğü ve güveni pekiştirdi.

  • English:
    Encouraging participants to ask questions turned the session into a reflective dialogue. The speaker’s attitude—“I explain what I know, and I admit what I don’t”—strengthened both scientific integrity and participant trust.

3️⃣ Bilimsel Alçakgönüllülük / Scientific Humility

  • Türkçe:
    “Bilmiyorum” demek, etik bir duruş olmanın ötesinde akademik güvenin yapı taşıdır. Kesinlikten değil şeffaflıktan beslenen bir bilgi yaklaşımı öne çıkmaktadır.

  • English:
    Saying “I don’t know” was not a weakness but a core principle of trust. Scientific progress thrives not on certainty, but on transparency and openness.

4️⃣ Doğa ve Deprem Bilimi Yorumları / Reflections on Nature and Earthquake Science

  • Türkçe Maddeler:

    • Bütüncül risk yaklaşımı: Sosyal kırılganlıklarla birleşen doğa olayları felakete dönüşür.
    • Artçı depremlerin önemi: Hasarlı yapılar üzerindeki etkileri kritik modelleme unsurlarıdır.
    • Dijital etkileşim kalitesi: Sessizlik ve konuşma sınırlarının yönetimi bilimsel odak sağlar.

  • English Points:

    • Holistic risk framing: Natural events become disasters through social vulnerability.
    • Aftershock importance: Modeling is key for post-event structural safety.
    • Quality of interaction: Managed silence enhances intellectual clarity in virtual spaces.

5️⃣ Sunum Biçimi / Presentation Style

  • Türkçe:
    Slayt okuma yerine açıklayıcı anlatım, etkileşimi ve bilimsel bağ kurmayı güçlendirir. Anlatım tarzı, dijital ortamda kalıcılığı artıran temel unsurdur.
    📣 Topluluk önerisi: Bilgiyi bir anlatıya dönüştürmek, en etkili sunum aracıdır.

  • English:
    Narrated explanation engages far more than slide reading. Turning facts into stories builds stronger scientific communication—especially in digital formats.

📌 3. Teknik Geliştirmeler Önerileri

🟦 Örnek Soru Kutucukları

  • Zaman serisi verisi ile olay tabanlı veri arasındaki fark nedir?
  • Bilimsel alçakgönüllülüğün akademik iletişime katkısı nasıl açıklanabilir?

🖼️ Şekil Önerileri

  • Çevrim içi seminer akış şeması
  • Dijital sessizlik – söz dağılım diyagramı

📊 Tablo Önerileri

  • Katılımcı söz alma süreleri ve moderasyon etkisi
  • Bilimsel katkı biçimlerinin oturum türlerine göre sınıflandırılması

🟨 Bilgi Kutusu

Scientific Humility
Academic integrity is not defined by having all the answers—but by acknowledging limitations and creating shared space for learning.

📌 4. APA 7 Formatında Referanslar

  • Turkle, S. (2015). Reclaiming conversation: The power of talk in a digital age. Penguin Press.
  • Gardoni, P. (2023). On the role of aftershocks in structural safety [Webinar commentary].
  • Wisner, B., Blaikie, P., Cannon, T., & Davis, I. (2004). At Risk: Natural hazards, people’s vulnerability and disasters (2nd ed.). Routledge.


Comments

Post a Comment